El cap del monstre

           

Nom: El cap del monstre

Nº jugadors: grup classe
Edat: A partir 4 anys
Material: barrets, gorres i cercles

Terreny: -------

Objectius: Seguir les indicacions per evitar ser atrapat.

Desenvolupament i normes:

Situació Inicial: 

El mestre o la mestra explicarà que "fa molt de temps, quan els nostres cavernaris ancestres volien desprestigiar algú anaven de compres amb el bruixot local i compraven un cap de monstre, llavors, amb rapidesa la col·locaven sobre el cap de la seva víctima i aquest es transformava en monstre, i no podia treure l'encanteri fins que feia el mateix amb un altre innocent que passava per allí "

Desenvolupament:

Com a  cap del monstre utilitzarem un barret, gorra o similar. El qual lliurarem a un voluntari qui, emulant aquests hipotètics cavernaris perseguirà als seus companys tractant de col·locar el cap del monstre, a algú altre. Després aquest, farà de monstre.

Variants per alumnes més grans:

1) Utilitzar diversos barrets perquè hi hagi més monstres perseguidors. 

2) Limitar amb cercles una zona on hi hagi persones transformades, per tant, només hi ha un monstre perseguidor. L'objectiu tornar a tots/es en monstre, comptabilitzar el temps que tardem en fer-ho.

Observacions:

Hi ha llebrers?

Nom: Hi ha llebrers?
Nº jugadors: grup classe
Edat: A partir de 6 anys
Material: un troç de guix
Terreny: pla i sense obstacles

Objectiu: Travessar la pista  sense ser tocat.

Descripció i normes:

Situació inicial: Tots els alumnes a un extrem de la pista. Un nen o nena es quedarà al centre d'aquesta.

Desenvolupament: A qui és al mig se li pregunta: hi ha llebrers? Aquest respon SÍ o NO. Si diu NO, tots els nens creuen la pista per arribar sense ser atrapats a l'altra costat. Si el qui para respon SI, se li pregunta: Qui? Llavors diu un nom. El nomenat ha de sortir i creuar la pista fins arribar a l'altra banda. Quan ho aconsegueix, o si és enxampat, surten la resta de nens i nenes per arribar a l'àrea de davant. Els enxampats, es posen al mig per atrapar també, fins que no en quedi cap.

Variants:

Observacions:                                                                                                                                                                                                       

Pescador de tortugues

 






Nom: Pescador de tortugues
Nº jugadors: grup classe
Edat: A partir de 6 anys
Material: sense material
Terreny: pla i sense obstacles

Objectiu: Travessar fins al final de la pista sense ser pescat.

Descripció i normes:

Situació inicial:El grup es situarà al principi o al final de la pista, esperant la senyal per a desplaçar-se com una tortuga.

Desenvolupament: la mestra/e o educador/a donarà la senyal per a l'inici, les tortugues es desplaçaran lliurement per l'espai fins aconseguir arribar al mar. El pescador/a de peu atraparà les tortugues, si ho fa, estes, es convertiran en pescadors. Les tortugues per a salvar-se es poden posar amb l'esquena a terra durant 3 segons i el pescador haurà d'atrapar a una altra tortuga.

Variants:

Observacions:

L'Aranya

                       

Nom: L'aranya
Nº jugadors: grup classe
Edat: A partir de 6 anys
Material: un troç de guix
Terreny: pla i sense obstacles

Objectiu: Travessar la pista  sense ser tocat.

Descripció i normes:

Situació inicial: El grup es situarà en un extrem de la pista esperant la senyal per a passar a l'altre costat del camp. Un nen o nena farà d'aranya i es col.loca a la línia central.

Desenvolupament: Al nombrar la consigna tots sortiran corrent cap a l'altre extrem esquivant l'aranya. L'aranya ha d'atrapar tots els que pugui quan travessin la línia. Els atrapats/des faran d'aranya en companyia del primer. Així successivament fins que no quedi ningú per atrapar.

Variants:

Observacions: Si tarden molt al passar de costat podem comptar fins a 10 i si no passen queden atrapats.
                                                                                                                                                                                                                                                                                     

La Campaneta sorda - Sentits

Nom: La campaneta sorda
Nº jugadors: dividir grup classe en dos grups de 10-12 alumnes
Edat: A partir 6 anys
Material: campaneta o qualsevol objecte que faci soroll al moure'l

Terreny: -------

Objectius: Desenvolupar la psicomotricitat general, treballar l'atenció i el sentit de l'oïda.


Desenvolupament i normes:

Situació Inicial:

El mestre o educadora assignarà a un nen o nena per a que duga una bena als ulls, a un metre d'ell deixarem l'objecte (campaneta). La resta de participants estaran disposats en cercle al seu voltant a una distància d'uns quants metres.

Desenvolupament:

 El joc consisteix en que un dels participants assegut, s'aixequi i prengui l'objecte fins a portar-lo on estava assegut. Cal molta habilitat i cura per evitar que durant el desplaçament soni. L'infant embenat tot just escolti un rumor, ha d'assenyalar el lloc d'on prové el soroll. Si la indicació és exacta, el sorprès ocuparà el lloc de l'embenat i vicersa.

Variants:

Augmentar el grau de dificultat demanant que l'alumne/a que duia la bena, ara si sense la bena, ens indiqui la persona que ha agafat  l'objecte.

Observacions:

Poc Peix

Nom: Poc Peix
Nº jugadors: 10-20
Edat: A partir de 6 anys
Material:  4 màrfegues o clarió per dibuixar a terra (els 4 espais o vaixells), Peixos: pilota, indiaka i ringo.
Terreny: pla i sense obstacles

Objectius: Agafar l'objecte que està dins del mar. Reaccionar amb rapidesa davant d'un estímul.


Descripció i normes:
Situació inicial: es fan quatre grups de 4 o 6 nens. Cada grup formarà part d'una tripulació, per tant estaran dins del vaixell de pesca.(damunt de la màrfega)

Desenvolupament: la mestra/e o educador/a donarà la senyal   i un membre de cada equip (tripulació) saltarà a l'aigua per agafar un peix. El que arribi primer tindrà la possibilitat d'escollir quin (cada objecte té un valor  pilota=  1 punt, ringo= 2 punts i indiaka= 3 punts)

El mestre informarà de la puntuació obtinguda i del comput global, en el cas que  els participants tinguin dificultats en dur el marcador del seu vaixell.

Normes: -No es pot agafar l'objecte abans de la senyal.  - Els tripulants poden moure’s pel vaixell, buscant el estar més proper del peix amb més puntuació.  - Només pesca un tripulant per vaixell, i solament pot agafar un objecte.  - És el mestre/a qui col.loca els peixos. El joc s'acaba passat un cert temps acordat pel mestre o a un nombre de punts. Hi ha 4 tripulacions i només 3 objectes.

Variants: Numerar els tripulants per seguir un ordre a l'anar a pel peix.

Observacions:

El Cangur - Bot

Nom: El cangur
Nº jugadors: 10-20
Edat: A partir de 7 anys
Material: Pilotes de mini-bàsquet o plàstic
Terreny: pla i lliure d'obstacles
Objectius: Desplaçar-se per l'espai saltant i  conduint  la pilota utilitzant el bot.

Descripció i normes:

Situació inicial: Cada jugador disposa de dues  pilotes, una situada entre les cames i l'altre per a ser botada.

 Desenvolupament:

 Els participants es desplaçaran  saltant el més ràpid possible  i evitaran que la pilota que tenen entre les cames caigui a terra.

 A la senyal del mestre / educador sortiran el més ràpid possible. El primer que arribi al punt d'arribada serà el guanyador/a.

Variants: Comptabilitzar els punts aconseguits. (1r = 3 punts, 2n = 2 punts i 3r = 1 punt. Podem dividir la classe en diversos grups i fer-ho en forma de relleus. Per els alumnes més menuts podem prescindir de la pilota entre les cames. La forma de desplaçar-se la mateixa saltant.

Observacions:  Quan menor sigui la distància que hi ha entre el punt de sortida i el de la meta més repeticions podrem fer. I farem que el resultat sigui  més incert.

Tallar el fil - Locomotrius

Nom: Tallar el fil

Nº jugadors: grup classe

Edat: A partir de 7 anys

Material: sense material

Terreny: limitat i sense obstacles

Objectius: Desenvolupar la psicomotricitat general, la velocitat de reacció, l'agilitat, l'atenció i la col·laboració.

Desenvolupament i normes:

Situació Inicial:

El mestre /a escull un jugador/a per a "parar". Aquest té com a funció empaitar a un jugador/a dient-li el nom: "Vaig per ... Maria". Des d’aquest moment, es crea un fil imaginari entre el perseguidor i el perseguit.

Desenvolupament:

La resta de participants tenen com a funció trencar o tallar el fil, passant entre el perseguidor i el perseguit. Si algú o alguna ho fa, este passa a ser el perseguit.

Si no hi ha cap participant a prop per poder posar-se entre el perseguit i el perseguidor, el perseguidor pot forçar el trencament del fil buscant un participant que involuntàriament talli el fil. Aquest ha d'estar atent perquè immediatament es converteix en perseguit.

Si el jugador que para atrapa al perseguit, aquest passa a ser el perseguidor.

Normes:

Només persegueix el jugador/a que li toca parar.

Només pot trencar el fil un jugador i no varis al mateix temps.

Variants:

Observacions:

Ratolins blancs i ratolins negres - Locomotrius

Nom: Ratolins blancs i ratolins negres
Nº jugadors: grup classe
Edat: A partir 5 anys
Material: dos cons i petos

Terreny: -------

Objectius: Desenvolupar la psicomotricitat general, la velocitat de reacció, l'agilitat i l'atenció.


Desenvolupament i normes:

 Situació Inicial:

 Dividim els participants en dos grups: ratolins blancs i ratolins negres. Els grups giren separadament al voltant d'un con o arbre i es desafien dirigint-se una cantarella o tonadeta.

Desenvolupament:

 "Ratolí negre que busques per aquí, sinó hi ha formatge ni per a tu ni per a mi " "ratolí blanc no hi ha menjar córrer que el gat t'atraparà". Llavors un ratolí blanc anirà cap als negres i després d'haver voltat entorn d'ells, tocarà a un i tornarà ràpidament al seu punt de partida, seguit pel ratolí negre provocat.

 Si és capturat quedarà presoner dels negres i entrarà en el seu cercle i romandrà allà fins a ser alliberat per un dels seus companys. Els ratolins seguiran llançant les seves provocacions però serà el torn dels negres.

 Un ratolí pot alliberar els seus companys presos, després d'haver desafiat a un adversari i abans de tornar al seu lloc. Vencen els ratolins que aconsegueixen capturar a tots els seus adversaris.

Variants:

Observacions:

Pilota al cercle - Llançament

Nom: Pilota al cercle
N º jugadors: grup classe
Edat: A partir de 6-8 anys
Material: pilota de plàstic o frisbee d'escuma, un clarió
Terreny: pla i sense obstacles

Objectius: Treballar la precisió al llançar sobre un objecte en moviment(coordinació óculo-manual), precisió també en fer la passada i la recepció. Treballar l'atenció i la velocitat gestual, per evitar ser tocats.

Descripció i normes:

Situació inicial:
L'àrea de joc és un cercle gran. Tots els jugadors es troben dintre del cercle, exceptuant un que intentarà colpejar o tocar amb la pilota a la resta de companys.

Desenvolupament:
L’objectiu és tocar amb la pilota els jugadors que estan dins del cercle. Els jugadors que estan dins es desplacen d'un costat a l'altre per evitar ser tocats. Quan un és tocat ha de sortir del cercle hi ha d'unir-se al que estava sol afora, i tocar als demés llançant la pilota . I així successivament fins que no queda cap jugador dins del cercle.

Variants:

Dividir el grup en dos. Un grup romandrà fora del cercle i l'altre dins. L'objectiu és eliminar o tocar tots els jugadors que estan dins del cercle. Quan succeeix això s’intercanvien els papers.(els de dins a fora i els de fora a dins).

Observacions:

Relleus d'efectes sorprenents / Relleu Marejat - Velocitat

Nom: Relleus d'efectes sorprenents

Nº jugadors: grup classe

Edat: A partir de 6 anys

Material: un con per cada 5 jugadors

Terreny: limitat, pla i sense obstacles

Objectius: Desplaçar-se amb rapidesa, mantenir l'equilibri, treballar l'atenció-reacció.

Descripció i normes:

Situació inicial: Es marca una línia de sortida, darrera la qual es situen  els jugadors en grups de 5. A uns 20 metres de la línia de sortida es col·loca un con en front de cada grup.

Desenvolupament: A la senyal del mestre  o educador surten els primers de cada grup en direcció al con. A l’arribar-hi, els participants posen una mà damunt d’ell , i donen 5 voltes al seu voltant. (cal dir que ho fan sense aixecar la mà). Finalitzades les voltes tornen corrent per què un company/a faci el mateix. Guanya l’equip que completa abans  l’exercici.  

Variants: Augmentar o disminuir el nombre de voltes que donen els participants  o la distància que hi ha entre la ratlla i el con.

Observacions:

Nans i follets - Locomotrius

Nom: Nans i follets

Nº jugadors: grup classe

Edat: A partir de 6-8 anys

Material: petos

Terreny: ampli però limitat

Objectius: Desplaçar-nos amb rapidesa.

Descripció i normes:

Situació inicial:

El mestre o educador divideix la classe en dos grups, uns seran els nans i els altres els follets. Els nans disposaran d'un peto per diferenciar-los dels altres i es posen d'acord en triar o escollir un color.

Desenvolupament:

Nans i follets ballen junts la cançó següent:

Set follets un matí passejaven, passejaven,
set follets un matí passejaven pel camí,...

Al final de cada estrofa – un nan cada vegada – pregunta a un follet “De quin color són els nostres vestits nous?” El follet anomena un color i si no l’encerta, els nans responen amb un sonor No! i continuen ballant una nova estrofa. I així successivament, fins que un follet encerti el color. Aleshores els nans contesten Si! I els follets corren per evitar ser atrapats.

Els nans n’han d’atrapar tants com puguin. A continuació s’intercanvien els rols. (els follets faran de nans i els nans de follets).

Variants: Comptabilitzar el nombre de jugadors atrapats de cada equip. Limitar el temps de joc.

Observacions: Treballar les capacitats condicionals: velocitat de reacció, de desplaçament i la  resistència, ja que entre els balls i les persecucions els participants acaben esgotats.

Peus quiets / Pilota en alt - Llançament

Nom: Peus quiets
Nº jugadors: grup classe

Edat: A partir de 6 anys
Material: una pilota.
Terreny: --------

Objectius:

Desplaçar-se amb velocitat, recepcionar la pilota i habilitat en fer el llançament (coordinació óculo-manual).
Descripció i normes:

Situació inicial:

Un dels participants  té la pilota i la llança amunt   dient el nom d'un company/a.
Desenvolupament:

  L'anomenat ha d'evitar que la pilota  toqui terra (entomar-la a l'aire). Si aconsegueix agafar-la dirà immediatament el nom d'un altre company o companya. Si no ho aconsegueix agafarà la pilota del terra i dirà: PEUS QUIETS!! i tothom s'haurà de quedar aturat.

A continuació  podrà fer fins a tres passes i llançar la pilota, intentant tocar algun nen o nena. Si el toca i la pilota va a terra, el tocat està ferit i iniciarà novament el joc. Si pel contrari no el toca o el company li agafa la pilota sense que caigui, llavors serà ell el ferit i ell mateix posarà la pilota en  joc.

Cada jugador/a jugadora tocat disposa de tres vides o estats de salut: ferit, greu i mort. Quan un dels jugadors arriba a l'últim estadi, la mort ,queda fora del joc (eliminat).


Variants:

el mestre o educador utilitza un xiulet, xiula una vegada i llança la pilota a l'aire, el jugador més proper ha d'intentar recepcionar-la, els demés han de córrer i allunyar-se al màxim. Quan es completa la recepció, l'educador torna a xiular dos vegades seguides i tots s'aturen (= peus quiets).

Observacions:

Pare carbasser - Tornada a la calma

Nom: Pare Carbasser
Nº jugadors: 10-20
Edat: A partir de 6 anys

Material: sense material.
Terreny: --------
Objectius: Treballar l'atenció i la memòria.
Observar els canvis que es van produint en cada eliminació (hi ha números que desapareixen).

Descripció i normes:

Situació inicial: S’adjudica a cada alumne un número de l’1 al 25 (si hi ha pocs alumnes, aquests,poden tenir més d’un número )

Desenvolupament:  

S'explica als alumnes  que el pare carabasser ha mort i que ha deixat d’herència un nombre

indeterminat de carabasses.

El mestre/ educador  inicia el joc dient: “el pare carabasser, quan va morir, va deixar X
carabasses”

L’alumne que tingui el número X haurà de respondre: “no en van deixar X sinó Y”

Aleshores respondrà l’alumne que tingui el número Y, i així successivament fins que algú s’equivoqui.

S’equivoca qui no reacciona a temps quan es diu el seu número o qui envia la tanda a un número inexistent.

Normes:

-Quan ja fa una estona que es juga  es pot penalitzar els alumnes que dubtin.

-Quan un jugador falla, queda eliminat i, per tant, també desapareix el seu número, dificultant el joc als que segueixen jugant.

Variants:

Pels alumnes més petits podem repartir cartons, amb el número escrit per a cada nen/a, per tal

de facilitar el joc. En comptes de dir el nombre, dir el nom propi i el del company.

Observacions:

Les claus de Déu - Tornada a la calma

Nom: Les claus de Déu

Nº jugadors: grup classe

Edat: A partir de 6-8 anys

Material: pedres, trossos de fusta

Terreny: --------

Objectius: Treballar l'atenció, seguir el ritme de la música. La velocitat gestual i encadenar vàries accions.

 

Descripció i normes:

Situació inicial: Dividir el grup en dos, s'asseuran a terra fent rotllana. Cadascun agafa una pedra o tros de fusta en cada mà i les col·loca a terra.

Desenvolupament:

Cantar tots en veu alta la següent estrofa:

lletra /

Les claus de Déu,
Sant Pere i Sant Joan.
Sant Pere anava darrere
amb el triquitriquitrac
tric trac.

Mentres canten, mouen rítmicament els braços de dreta a esquerra. Amb el primer

moviment, fan avançar les pedres i les deixen caure, colpejant el terra i amb el segon moviment, les

agafen. És a dir, cada jugador agafa amb la mà esquerra la pedra que ha deixat el jugador que té al costat. I amb la mà dreta, la que acaba de traslladar o desplaçar ell mateix amb l'altra mà. Cada vegada es canta l'estrofa més ràpidament, per tant els moviments també seran més ràpids, augmentant el grau de dificultat i afavorint el fet que més d'un/a s'equivoqui o faci tard.

Si hi ha algun jugador / a que no està atent en alguna fase del joc, es distreu o s'equivoca a l'hora de fer la seqüència o cantar l'estrofa, etc quedarà eliminat del joc.

Variants:

Observacions: